Contoh soal dan Silabus
a.
Mata kuliah Filsafat Ilmu
SEKOLAH
TINGGI TEOLOGIA IKSM SANTOSA ASIH
PROGRAM
MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SILABUS
Program
Studi :
Pendidikan Agama Kristen
Kode
Mata Kuliah : -
Mata
Kuliah :
Filsafat Ilmu
Bobot : 2
SKS
Semester : I
Dosen : Dr.
Yonas Muanley, M.Th.
Standar Kompetensi : Mampu
menerapkan filsafat ilmu dalam kegiatan ilmiah dalam bidang Teologi dan
Pendidika Agama Kristen
Mata
Kuliah Prasyarat : 1.
Filsafat Umum
2. Filsafat Pendidikan
Deskripsi
MK:
Deskripsi
Mata Kuliah
Filsafat
ilmu bertujuan memberikan pengetahuan tentang paradigma keilmuan yang
bersifat operasional dalam membentuk:
- Dosen/pendidik yang
mampu mengajar secara efektif dalam bidang keilmuan, sebab tanpa
mengetahui secara mendalam mengenai hakikat dan fungsi keilmuan, maka
hal itu tak mungkin dapat dilakukan dengan benar.
- Dosen yang mampu
memberikan bimbingan terhadap mahasiswa yang sedang menyusun skripsi
(logika berpikir dalam karya ilmiah)
- Dosen yang mampu
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masayarakat sesuai Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
- Dosen yang bersikap dan
berperilaku sesuai dengan etika keilmuan. Dalam
konteks demikian maka focus penyajian mata kuliah ini meliputi
pembahasan tentang ontology, epistemology,
dan aksiologi ilmu dan perkembangan pengetahuan ilmiah.
Dengan kata
lain, mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan tentang paradigma keilmuan
yang bersifat operasional. Dalam rangka tujuan ini maka pembahasan mata
kuliah ini mencakup ontology, epistemology, dan aksiologi ilmu
serta perkembangan ilmu pengetahuan ilmiah.
Pembahasan
tentang ontology ilmu difokuskan
pada unsure realitas empiric, seperti data, fakta dan informasi serta
kedudukannya dalam kegiatan ilmiah.
Pembahasan
tentang epistemology ilmu
difokuskan pada pengkajian metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam metode penelitian.
Pembahasan
tentang aksiologi ilmu difokuskan
pada nilai-nilai yang terkait dengan kegiatan keilmuan baik secara internal,
eksternal, maupun sosial, termasuk di dalamnya etika dan estetika.
Pembahasan
materi perkuliahan filsafat ilmu
dikaitkan dengan materi yang diberikan dalam perkuliahan Metodologi Penelitian dan Tehnik
Analisa Data.
Kompetensi Dasar
(KD)
|
Indikator
|
Pengalaman Belajar
|
Materi Pokok
|
Alokasi Waktu
(menit)
|
Sumber/Bahan/
Alat
|
Penilaian
|
KD 1:
Menjelaskan pengertian Filsafat Ilmu
|
1. Merumuskan
pengertian filsafat Ilmu
|
Mahasiswa membaca buku-buku wajib untuk dan
Kompilasi Materi Kuliah atau sumber-sumber lain yang relevan dengan
pengertian Filsafat Ilmu
|
Pengertian
Filsafat Ilmu
|
150 menit
|
Kompilasi Materi Kuliah
Media: LCD
|
|
KD 2:
Menilai dan menerapkan Ontologi ilmu dalam PAK
|
|
Mahasiswa membaca buku-buku wajib untuk dan
Kompilasi Materi Kuliah atau sumber-sumber lain yang relevan dengan
Aksiologi Ilmu
|
Aksiologi
Ilmu Teologi dan Pendidikan
|
150 menit
|
Kompilasi Materi Kuliah
|
|
KD 3:
Menilai dan menerapkan epistemology Ilmu dalam
PAK
|
|
Mahasiswa membaca buku-buku wajib untuk atau
sumber-sumber lain yang berhubungan dengan epistemology Ilmu
|
Epistemology
Ilmu Teologi dan Pendidikan
|
150 menit
|
Kompilasi Materi Kuliah
|
|
KD 4:
Menilai dan menerapkan Aksiologi Ilmu dalam
PAK
|
|
Mahasiswa membaca buku-buku wajib untuk dan
Kompilasi Materi Kuliah atau sumber-sumber lain yang berhubungan dengan
ontology ilmu
|
Ontologi Ilmu Teologi dan Pendidikan
|
150 menit
|
Kompilasi Materi Kuliah
|
|
KD 5:
Menganalisis hubungan filsafat ilmu dengan
metodologi dan analisis data
|
|
Mahasiswa membaca buku-buku wajib untuk dan
Kompilasi Materi Kuliah
|
Hubungan Filsafat Ilmu dengan Metodologi
Penelitian dan Analisis Data
|
150 menit
|
Kompilasi Materi Kuliah
|
|
A.
Penilaian
1.
Kehadiran ……………………………. : 10%
2.
Ujian
Tengah Semester ……….
: 20 %
3.
Ujian
Akhir Semester :
20 %
4.
Presentasi
…………………………………… : 20 % (Power Point)
5.
Pre
dan Post Paper……………………….. : 30 %
100
%
Tgl. Presentasi: 2
dan 9 Presentasi Mahasiswa:
Batas penyerahan
akan ditentukan kemudian: ………………………
Metodologi
Pembelajaran:
1.
Ceramah
2.
Tanya
Jawab
3.
Kolokium
4.
Presentasi
PUSTAKA:
Harry
Hamersma. 1981. Pintu Masuk ke Dunia
Filsafat. Yogyakarta : Kanisius.
I.R.
Poedjawijatna. 2004. Tahu dan
Pengetahuan Pengantar ke Ilmu dan Filsafat. Jakarta : Rineka Cipta
Andi
Hakim Nasution. 1999. Filsafat Ilmu
Sebuah Pengantar Populer. Jakarta : Sinar Harapan.
Redja
Mudyahardjo. 2006. Filsafat Ilmu
Pendidikan Suatu Pengantar. Bandung : Rosdakarya
Jasa
Ungguh Muliawan. 2008. Epistemologi
Pendidikan. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Jonar
Situmorang. 2004. Filsafat dalam Terang Iman Kristen. Yogyakarta : Andi
Offset.
A.
Hanafi. 1983. Filsafat Skolastik.
Jakarta : Pustaka Alhusna. (lihat bahasan ttg epistemology Philo)
Paulus
Wahana. 1993. Filsafat Pancasila.
Yogyakarta : Kanisius
Yonas
Muanley. 2007. Filsafat Pendidikan Pada
Pendidikan Agama Kristen (Filsafat Pendidikan Agama Kristen). Jakarta:
Program Pascasarjan Pendidikan Agama Kristen Sekolah Tinggi Theologia Injili Arastamar.
Yonas
Muanley. 2008. Teori Kebenaran, Bahan Presentasi Program D.Th. STTBI
Semarang.
Yonas
Muanley. 2007. Pandanganku Tentang
Filsafat Pendidikan (Implementasi Berbagai Aliran Filsafat Pendidikan yang
Relevan dalam Pendidikan Agama Kristen. Post Paper Program Pascasarja
(D.Th.PAK) STT Baptis Indonesia, Semarang.
Yonas
Muanley. 2009. Bahan Ajar Filsafat Pendidikan di Sekolah Tinggi Theologia
Injili Arastamar.
Yonas
Muanley. 2008. Kurikulum dalam Alkitab
dan Alkitab dalam Kurikulum (lihat filosofis-teologis) hubungan Atena dan
Yerusalem/hubungan logi orang non Kristen dan Kristen dalam logos yang
berbuah.
Soal Filsafat Ilmu:
1.
Jelaskan
pengertian filsafat Ilmu
2.
Jelaskan
pemahaman saudara tentang Ontologi Pendidikan Agama Kristen
3.
Jelaskan
epistemology Ilmu dalam PAK
4.
Jelaskan
aksiologi dalam Pendidikan Agama Kristen
5.
Berikan
analisis anda apa hubungan filsafat ilmu dengan metodologi dan analisis data?
b.
Mata Kuliah Metodologi Pendidikan Agama Kristen
Silabus
Mata Kuliah :
Metodologi Pendidikan Agama Kristen
Bobot :
3 sks
PT :
Magister PAK Sekolah Tinggi Teologi IKSM Santosa Asih
Prodi :
Pendidikan Agama Kristen
Dosen :
Yonas Muanley, M.Th., D.Th.
Prasyarat :
Teori-teori PAK, Filsafat Ilmu, Metodologi Penelitian
Standar Kompetensi (Tujuan Mata Kuliah)
Mahasiswa mampu menerapkan metodologi pengajaran
(desain pembelajaran PAK), dan metodologi penelitian ilmiah dalam pendidikan
Agama Kristen, khususnya menemukan variabel-variabel penelitian ilmiah
Pendidikan Agama Kristen atau mampu mendisain PAK dan meneliti
variabel-variabel PAK (darma ke-2 dari tridarma PT)
Deskripsi
Melalui mata kuliah ini mahasiswa program
pascasarjana STT IKSM menggumuli beberapa substansi kajian mata kuliah
metodologi pendidikan Agama Kristen, yaitu pengertian metodologi pendidikan
agama Kristen yang membahas tentang esensi PAK; metodologi pengajaran yang meliputi
berbagai disain pembelajaran PAK yang meliputi aspek: model, strategi, ragam mengajar,
metode-metode PAK dan pengembangan instruksional PAK. Serta metodologi
penelitian ilmiah dalam pendidikan Agama Kristen yang membahas
variabel-variabel penelitian dalam Pendidikan Agama Kristen
No/Tgl
|
Kompetensi
Dasar/Pokok Bahasan
|
Metode
|
Bahan Bacaan
|
25/3 2011
Pukul: 17.00 – 19.00
19.00 -21.00
|
Penjelasan silabus
Kontrak
Pembelajaran
Pengertian
Metodologi PAK
Ø Arti metodologi secara umum
Ø Arti metodologi secara khusus (metodologi PAK)
Ø Arti Pendidikan Agama Kristen
Ø Arti metodologi PAK
Arti dari segi metodologi pengajaran dan
metodologi penelitian
Metodologi
Pengajaran PAK
Ø Isi PAK
|
Kuliah/ceramah
Curah pendapat
Diskusi
Kerja Proyek
|
Fo’arota
Telaumbanua, hlm. 3
Iris V. Cully, hlm.
87-145
E.G.Homrighausen
dan I.H.Enklaar, hlm.19 – 23
Iris V. Cully, hlm.
87-105
Yonas Muanley,
Kompilasi Materi Kuliah Metodologi Penelitian di STTIA, 2008. hlm. 2-3
|
1/4 2011
17.00 – 19.00
|
Metodologi Pengajaran
PAK
Ø Isi PAK
Ø Metode PAK (ardi)
Ø Mengajar adalah mendidik
(pak gindo)
Ø Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum
Ø Perencanaan Pengajaran
(Ibu Yeti)
Ø Disain Pembelajaran Berbasis Kompetensi (Ibu Rina)
Ø Strategi pembelajaran
Ø Metode-metode pengajaran (Teori Umum) : ibu Katji
Ø Pengembangan tujuan Instruksional/disain instruksional
Ø Sumber bagi perumusan tujuan instruksional/model pemilihan tujuan
Ø Konstruktivisme dalam Pembelajaran
Ø Rekonstruksi Mata Kuliah
Ø Analisis Kompetensi
(Roni Waruwu)
Ø Penyusunan Silabi
(Ibu Katania)
Ø Penyusunan RPP
(Ibu Evalita)
Ø Ragam Media dalam Pembelajaran (ibu Donna)
Ø Manajemen Mutu Terpadu
(Bp. Batieli)
Ø Kontrak Perkuliahan
Ø Penulisan Bahan Ajar
(Bp. Doanto)
Ø Etika dan Moral dalam Pembelajaran (Bp. Edi)
|
Kuliah/ceramah
Curah pendapat
Diskusi
Kerja Proyek
|
W. Gulo, Strategi
Belajar Mengajar, hlm. 52-70
J. Drost, SJ. Dari
KBK sampai MBS (Manajemen Berbasis Sekolah), hlm. 53-58
Yonas Muanley,
Kurikulum di dalam Alkitab dan Alkitab di dalam Kurikulum
Andar Ismael,
Ajarlah Mereka
Abdul Majid, Perencanaan
Pembelajaran, hlm. 24 -33
Materi Suplemen
Pelatihan Applied Approach, hlm. 1-170
Yonas Muanley,
Laporan Hasil Pelatihan Program Applied Approach Kegiatan Tatap Muka dan
Mandiri Yayasan Sarana Martani Juni 2008
Departemen
Pendidikan Nasional Universitas Sebelas Maret Lembaga Pengembangan
Pendidikan, 2008
Hlm. 1-85
W.James Popham dan
Eva L. Baker, hlm. 43-55
H. Suprijanto,
Pendidikan Orang Dewasa, hlm.72-158
W.James Popham dan
Eva L. Baker, Tehnik Mengajar secara Sistematis, hlm. 17-39
|
|
Metodologi
Penelitian Ilmiah dalam PAK
Ø Penelitian Ilmiah:
Ø Pendekatan rasional
Ø Pendekatan Empiris
Ø Tugas Akhir kesarjanaan dan perbedaannya
Ø Metode Ilmiah (Bp. Frengki)
Ø Masalah Penelitian dan penetapan variabel penelitian
(Bp. Samuel)
Ø Variabel Penelitian Pendidikan Agama Kristen
Ø Nama-nama Variabel Penelitian
(Bp.Yotam)
Ø
Konstruk/bangunan pengertian
Variabel yang diteliti
Ø Teori
Ø Format Penulisan KI model Kate L.Turabian (Model Turabian)
Ø Menuliskan Latar Belakang Masalah (
BAB I) sbb:
Ø Menyusun Landasan Teori (Bab II)
Ø Memilih Metode Penelitian (Bab III)
Ø Memilih model Analisis (Bab IV)
Ø Menulis Daftar Pustaka
Ø Contoh-contoh variabel Penelitian PAK
Ø Latihan membuat proposal penelitian
|
Kuliah/ceramah
Curah pendapat
Diskusi
Presentasi
Kerja Proyek (Tugas
Akhir)
|
Yonas Muanley, Variabel-variabel
Penelitian Pendidikan Agama Kristen, hlm. 1-54
|
Daftar Buku:
E.G. Homrighausen, Pendidikan Agama Kristen, Jakarta : BPK, 1996
Iris V. Cully, Dinamika Pendidikan Kristen, Jakarta : BPK 1995
Robert R. Boehlke, Sejarah Perkembangan Pikiran
dan Praktek Pendidikan Agama
Kristen dari
Plato sampai Iqnatius de Loyola, Jakarta : BPK, 2002
_______________, Sejarah Perkembangan Pikiran dan
Praktek Pendidikan Agama
Kristen dari
Yohanes Amos Comenius Sampai Perkembangan PAK di Indonesia, Jakarta : BPK,
1997
J. Drost, SJ. Dari KBK sampai MBS (manajemen
berbasis sekolah), Jakarta : Kompas, 2006
Ronny Kountur, Metode Penelitian Ilmiah, Edisi
Revisi Untuk Penulisan Skripsi dam Tesis, Jakarta : PPM, 2007
Fo’arota Telaumbanua, Pengolahan Data Penelitian
Perbandingan dan Hubungan, Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Jakarta : Universitas Kristen Indonesa.
W. James Popham dan Eva L. Baker, Tehnik MEngajar
Secara Sistematis, Jakarta : Rineka Cipta, 2005
W.Gulo, Strategi
Belajar Mengajar, Jakarta :
Grasindo, 2004
Abdul Majid, Perencanaan
Pembelajaran, Bandung : Rosdakarya, 2006
H. Suprijano, Pendidikan Orang Dewasa, dari teori
hingga Aplikasi, 2007
Louis O. Kattsoff, Pengantar Filsafat, Yogyakarta : Tiara Wacana Yogya, 1996
Soal mata Kuliah Metodologi Pendidikan Agama Kristen
1.
Jelaskan pengertian Metodologi Pendidikan Agama
Kristen secara umum dan Kuhus serta berikan pendapatmu.
2.
Jelaskan model penelitian kuantitatif dan
kualitatif.
3.
Jika kamu diperhadapakan dengan kasus dan
diharapkan untuk dapat menyelesaikan kasus tersebut melalui sebuah
penelitian, apakah yang akan kamu pakai dalam penyelesaian kasus tersebut,
menggunakan model penelitian Kuantitatif atau kualitatif dan berikan
alasanmu.
4.
Tujuan pendidikan haruslah menyentuh 3 ranah
yaitu, Afektif, kognitif dan Spikomotorik. Jika anda diperhadapkan dengan
masalah bangasa Indonesia dengan berbagai macam persoalan, apakah yang akan anda
lakukan sebagai tenaga pengajar untuk menyentuh ketiga aspek diatas.